创新防校园霸凌：花垣县“三区计划”团队推出“剧本杀”主题活动 ...

来自: 华声在线收藏发布：如意潇湘网

　　华声在线12月16日讯（通讯员魏军芳郭亚文）校园欺凌，离我们远吗?当言语成为刀子、沉默变成帮凶，青春期的少年该如何面对?如何让“反欺凌”不只停留在口号，而是真正走进学生的心里?近日，湘西土家族苗族自治州花垣县第三中学的一场特殊“剧本杀”，给出了生动而有力的答案。

　　在这场以“拒绝霸凌，共建友善校园”为主题的沉浸式教育活动中，湘潭大学“三区计划”驻花垣三中项目团队巧妙地将校园欺凌议题融入剧本情节。学生们不再是旁观者，而是故事的主角——在角色扮演中亲历欺凌情境，在推理互动中学习如何应对、如何共情、如何勇敢发声。

　　活动设计：从议题到体验，寓教于剧。在活动筹备阶段，项目团队与学校教师、驻校社工共同组成设计小组，围绕“校园霸凌识别、干预与预防”设计剧本情节。剧本以校园生活为背景，设置多个角色视角，引导学生通过推理、讨论、协作，逐步揭开“霸凌事件”背后的原因与影响。团队特邀心理学背景的讲师参与设计，确保剧情既贴近现实，又兼具教育性与可玩性。

　　“我们不是单纯说教，而是让学生‘成为’故事中的人，”项目负责人表示，“在角色中体验被霸凌者的无助、旁观者的矛盾、乃至霸凌者的心理，这种体验往往比课堂讲解更触动人心。”

　　活动实施：沉浸体验，激发思考与共情。活动过程中，学生在导师引导下进入剧情，通过线索收集、小组讨论、情境演绎等方式推进故事。项目团队在关键节点设置“暂停与反思”环节，引导学生跳出角色，讨论“如果你是他/她，你会怎么做”“如何打破霸凌循环”等现实问题。

　　一位参与学生分享道：“我扮演的是一个默默关注的旁观者。在游戏里，我意识到沉默也是一种纵容。以后如果在现实中遇到类似情况，我会更勇敢地站出来。”

　　活动复盘：从游戏到行动，固化正向行为。活动结束后，项目团队组织全体学生与教师开展结构化复盘，梳理剧情中的关键抉择点及其现实意义。学生通过填写“行动承诺卡”，写下自己在未来校园生活中可以做出的具体改变，如“不传播谣言”“主动支持被排挤的同学”等。

　　“这种形式让学生从被动听讲变为主动参与，”一位观摩教师表示，“他们在笑声中进入剧情，在思考中走出游戏，真正把‘反霸凌’内化为一种态度和能力。”

　　本次“剧本杀”防霸凌活动是花垣县“三区计划”团队推行“体验式德育”的又一次创新尝试。项目团队通过“设计—体验—复盘”的全流程赋能，不仅提升学生的自我保护与互助意识，也为教师和社工提供了可复制、可拓展的活动模式。

　　未来，花垣县第三中学将继续携手“三区计划”团队，持续开发更多贴近学生心理、贴合校园实际的主题教育活动，推动构建更友善、更包容、更安全的成长环境。

责编：夏博

一审：黄爱民

二审：蒋宇

三审：印奕帆

来源：华声在线·网站